班主任德育论文题目(班主任,题目,德育论文)

机电学院德育答辩总结（论文）题目库

机电学院德育答辩总结（论文）题目库

大学生活回顾类

1. 生命中有个三（四）年如此精彩

2. 大学教会我珍惜

3. 真心对待每一天、每个人、每件事

4. 心灵彩虹

5. 青春的童话

6. 成长的快乐

7. 我长大了吗

8. 高等学校教师与学生关系

9. 我是如何理解学风建设

10. 在生活实践中育己

11. 大学生道德的教育程度

12. 我看现代大学生的道德缺失

13. 德育在大学生自主创业中的体现为哪些

14. 大学生心理健康教育的重要性

15. 关于大学生网络成瘾问题看法

16. 德育的失败－从大学生身上评中国德育现状

17. 谈谈班级凝聚力

18. 大学生德育的基本现状

19. 在班级建设中渗入企业元素和营造家的氛围 道德观类

20. 对社会主义荣辱观（八荣八耻）的认识

21. 德育教育后的个人体会

22. 德育的重要性

23. 德育与知识教育哪个更重要

24. 要成功，先要学会做人

25. 欲成才先成人

26. 大学生道德观念

27. 论道德教育与人格魅力

28. 知识性，思想性、实践性的统一

29. 德育可以从身边小事得到显现

30. 从生活中看德育

31. 德育是纯粹的道德教育？

32. 我对职业道德的认识

33. 思想道德建设是构建和谐社会的精神基础

34. 现代道德人格

35. 论道德建设的制度基础

36. 大学生德育教育的方向

37. 如何准确把握德育内涵

38. 如何实现德育与自我管理相协调

39. 德育教育的规范是什么

40. 如何处理知与行的关系

41. 诚信的德育精神

42. 学校在德育建设中应承担的责任

43. 如何发挥德育教育的功能

44. 法制对德育的促进作用

45. 如何为大学生提供德育向导

46. 加强大学生的荣辱观建设

47. 金融危机下，德育理念的培养

48. 对大学生德育的理解

49. 大学生的道德情感

50. 道德教育更应该重视个人的自律

51. 和谐社会与道德信仰

52. 道德建设的基点--底线道德

人生观、价值观类

53. 如何树立大学生正确的人生观

54. 简述对大学生入党的看法

55. 大学生的幸福观

56. 注重个人修养

57. 谈谈自己是如何提高自身的道德修养

58. 在实践中构筑新世纪人生

59. 注重成绩和发展德育哪个更重要

60. 如何发扬雷锋精神

61. 大学生如何提高心理承受能力

62. 怎样树立正确的恋爱观

63. 对大学生兼职的看法

64. 情绪体验对道德信念的影响

65. 诚信缺失的表现及其危害

66. 浅析情绪体验对道德信念的影响

67. 新时期大学生基本素质的培养

68. 大学生在校园文化塑造中的作用

69. 学生社团与素质拓展

70. 德育教育如何适应形势发展不断创新

71. 谈谈同龄教育

72. 冷静对待学生宿舍的偷盗案件

73. 人际关系能力的培养

74. 谈谈贫困生心理问题

75. 谈谈对特殊学生关注

76. 大学生理论成绩重要，实践重要？

77. 静观金融危机下的大学生创业

78. 大学生就业观点与时俱进

79. 浅谈大学生角色转变中所产生的心理问题

80. 论怎样帮助和引导问题学生积极适应大学生活

81. “一个也不能落下”具体认识

82. 交流谈心在大学生思想教育中的重要作用

83. 大学生教育是否更应向社会需求型发展

84. 老师的关爱，学生的成长的关系

85. 论大学生的情感教育

86. 怎样将感恩融入生活

87. 校园活动对大学生德育的作用

88. 社会（校园）诚信缺失的认识

89. 谈谈个人利益和道德建设的关系 网络德育观类

90. 网络思想道德教育现状

91. 网络虚拟群体的信息道德教育

92. 如何加强网络德育教育

93. 如何加强网络安全教育

94. 网络德育的必要性

95. 树立健康的网络心态

96. 鼠标下的道德--网络道德建设

97. 开展多样的网络德育宣传

98. 网络的正面影响和负面影响

99. 网络对大学生思想道德的影响

100.

大众传媒对大学生思想道德建设的影响

第二篇：德育论文参考题目

德育论文参考题目

一新课程与德育关系研究

1生活化德育的研究与实践

2学校德育校本资源综合应用的研究与实践

3影响教师进行学科德育的主要问题及解决问题策略的研究

4”校本德育”的内涵研究与实践探索

5德育工作与学科教学,研究性学习的关系研究与渗透实践

6新课程背景下的全员德育研究与实践

二家庭教育与学校教育关系建设研究

1整体构建学校,家庭,社会和谐德育的研究与探索

2学校德育与家长学校发展研究

3家庭教育成功模式创建与推广研究

4”问题学生”家庭教育的个案研究

5学校,家庭,社会青春期一体化模式的实践 ……此处隐藏11394个字……p>

定要坚守自己的原则。在处理违纪的过程中，必然会有少数学生对于处理不满意，那么班主任在这个时候应该马上进行疏导工作，这就是“法”和“情”的关系。法律不外乎人情，我们先讲法律再讲人情，这是班主任的工作原则。我是这样做的：

1.强化学生的主人翁意识，班中大小事务责任到人，从班级财产维护、教室、环境卫生分工、从擦黑板到倒垃圾都有明确的分工。切实做到“人人有事做、事事有人管”，“人人为我，我为人人”。

2.制定科学的班级考评制度。“没有规矩，不成方圆”。学期一开始，我们就利用班会、晨会时间，带领学生认真学习《中学生守则》、《中学生日常行为规范》、《肃州中学住宿生条例》等校规校纪，从两操、卫生、学生行为习惯、大型活动等都提出明确的要求，并根据学校有关规定制订了《班级一日常规考评办法》，从学习、纪律、卫生、作业、考勤、好人好事等方面对学生的在校行为进行量化考评，使学生做到“有法可依、有法必依、执法必严、违法必究”。对学生的考评结果一周一汇总、一月一公布。作业不按时上交次数达到一定程度、常规考评每周扣分超过一定分数都有相应的惩罚措施。

3.继续实行上一学期的班干部管理制度，实行值周班干部负责制。值周班干部全面负责监督大家在一周各方面的表现情况，小组长进行捆绑评价。在执行的过程中做到“制度面前，人人平等”，客观公正地评价每一名学生。

我的班级管理制度中规定了：每周住校生有一次、 走读生有两次迟到都要给班里买一个5元以上的本子，用来奖励给为班级有贡献的同学，并且迟到的同学要自觉在教室后面站十分钟以示惩罚。有一天早晨，我七点过三分进教室时看见王波跑了进来。3

按照规定，只要是铃响后，哪怕30秒后进的教室都要算迟到。可是我发现他进教室后竟然若无其事的坐到了座位上，我提醒他站到教室后面去，只见他极不情愿的样子， 而且站在后面也不好好读书。我当时有点生气，就把他叫到办公室问：“你迟到了， 让你到后面站怎么还有情绪？”他低着头，委屈的说：“张洋也迟到了，他只比我早来了一分钟， 为什么只我站他不站？”我这才明白原来他认为老师偏心。张洋是我们班成绩最好的男生， 又是生活委员，他肯定觉得我偏心好学生了。其实我是真的没有看见张洋什么时候进的教室。我说“我只看见你迟到了，确实没有看见张洋。现在知道了，他就要和你一起站到后面去，老师不会偏心。而你也不该这样不服气，你自己迟到了就要自觉接受处分，不该在这样的事情上还和别人攀比。”他很不好意思的低着头说“老师，我知道错在哪了。”从这件事情上我更加知道了公平的对待每一位学生在班级管理中的重要性。

所以当其他同学因迟到给班级买了本子时，他们都心悦诚服，没有异议。

三、培养一支高效率的班干部队伍。班集体的事务不可能全部都由班主任或副班主任来完成，学生参与程度越高，教师的工作就越轻松。班队干部扮演的是小老师的角色，培养他们要做好“扶”与“放”，就是首先要教会他们工作方法，然后放权，树立干部的威信，让全体学生都知道“班干部说的话就是老师说的话”，让他们能管、敢管。

在选择班干部时，我引导同学们遵循三个原则：一是责任心强，办事公正，品德良好，有较强的组织能力和活动能力，乐于奉献，时时处处以身作则。二是各类特色学生，扬长避短，最大限度地展示他们的能力。三是发扬民主作风，使学生干部同学关 4

系形成动态平衡，人人有机会实现自我价值。为防止个别同学“老好人”主义，在民主选举班委会时，我实行的是“提名候选人”的做法，体现了民主集中制。这样产生的班干部工作热情高、工作态度端正、切实起到了模范带头作用，利于体现老师的要求。

四、艺术地批评学生，使学生虚心接受批评。记得我刚做班主任的时候火气是比较大的，很容易在课堂上发脾气批评学生，有时弄得自己也很难堪下不了台，而且我发现这种方法批评学生，即使他表面上服气了但实际上他只是摄于你做班主任的威严而心里不服气。后来在做班主任的过程中不断的反思和探索，摸索出一些行之有效的招数。第一招叫做：“退三进一”，我们批评学生一个缺点的时候不妨先表扬他的三个优点，此谓之“退三进一”。每一个学生都有自己的优点，作为班主任应该善于捕捉每一个学生身上的闪光点，虽然可能只是一个小小的闪光点，但很有可能你通过这个小小的闪光点可以挖掘出埋藏在他心里头的大金矿。前苏联著名的教育家马卡连科曾经有这样一句话：“用放大镜看学生的优点，用缩小镜看学生的缺点”，著名文学家刘心武先生在他的一篇作品中也有这样一句经典的话：“一个丑恶的罪犯也有他自己的心灵美！”，我们的学生再怎么调皮也不至于将他同罪犯等同起来吧？

五、对待和处分违纪的学生的方法。学生违反纪律一定要受到纪律处分，这一点可以说是天经地义。所谓国有国法、校有校纪、班有班规，无规矩不成方圆。但是怎么样才能使受到处分的学生心悦诚服的接受处罚而不至于产生消极的抵触情绪呢？学生违反纪律本身就是一件不好的事情，我们班主任怎样将这些不好的事情巧妙的转变为好事？最近一年多来，我在班上大力推行这样一种处罚方式：对违反纪律情节比较轻的学生，我罚他写一 5

份情况说明书，不是保证书更加不是检讨书。对于违反纪律情节比较严重的学生，我罚他们用写一份内1000字左右的说明并保证书，描述他当时的违纪心理。我发现这种处罚方式的效果比以前明显好了很多。第一：受这种处罚方式的学生一般不会对老师产生心理上的抵触情绪，而且他认为老师给了他一次机会自己要好好珍惜。第二：再次违纪时我会拿出上次的说明书让他看，通常他们都会觉得非常不好意思。第三：可以让学生的心态更加积极、可以发掘到一部分学生的潜能。我这种处罚方式是借鉴了魏书生老师的方法。

六、利用好主题班会的时机，开展班级活动。

针对同学们在学习生活中出现的一些问题， 如在学习上不够刻苦，学习习惯不好的特点，陆续组织召开了一些主题班会，例如：《走进高三》，《我希望我的班级是这样》，《如何回报我的父母》，《月考班级目标和个人目标》等，考试之后又召开了《成绩分析及我对父母的回报承诺实现了没有》，这些主题班会，都对学生努力学习、积极上进起到了很大的促进作用。

魏书生曾经说过：“人应该学会自我更新，今天的我应该比昨天的我有新的认识、新的发现、新的能力。只有自己不断更新了，世界在我的眼里总是新的。”因此，班主任应该充分认识到自我反思的重要意义，学会反思，在反思中不断进步。

当班主任很累，事情很多，很操心，有时还会很心烦，这都是免不了的。但是，当你走上讲台，看到那一双双求知的眼睛，当你看到你的学生在你教育下有了很大转变，当你被学生围着快乐的谈笑，当家长打电话来告诉你孩子变了，变得懂事听话了……那快乐是从心里往外涌的。

这时我深深的感到：工作着是美丽的！

6

默认推荐更多精彩范文：

班主任德育论文

班主任德育论文

班主任德育工作论文一

班主任德育论文

班主任德育工作论文