悄悄变化的我教案

1.1悄悄变化的我

教学

目标

知识与技能：认识到青春期的生理变化是正常的；青春期身体变化的主要表现；青春期矛盾心理的主要表现及应对方法。

过程与方法：辩证地看待青春期带给自己的活力与烦恼；能够有效解决青春期的困惑。

情感与价值观：正视身体的变化，欣然接受青春花蕾的绽放，尊重自己、尊重同伴的生理变化；准备以新的精神面貌迎接青春期的心理矛盾。

【教学重点】正视身体的变化，尊重自己、尊重同伴的生理变化。

【教学难点】正确应对青春期心理矛盾。

【教学用具】教案，PPT

【教学方法】情境教学法、启发式教学法、小组合作探究学习法

【教学资源】教材

【教学过程】初备

二次备课

一、预习检测：

1.第一单元的关键词是什么？

2.第一课时“悄悄变化的我”中主要体现了哪方面的变化？

3.如何看待青春期心理矛盾？

二、学习目标：

1.了解进入青春期后生理变化的表现；能够正确处理生理变化带来的烦恼。

2.认识进入青春期产生的矛盾心理，掌握化解矛盾心理的方法。

三、新课引入：

心理测试：写序号，把符合自己的内容的序号写下来。

1．身体变化，使人骚动不安。

2．喜欢看武侠小说、电影、电视剧等。

3．变得爱顶撞家长。

4．对新鲜事物特别感兴趣。

5．对异性产生异常的好奇和兴趣。

6．有心里话不爱跟大人说了，但与好朋友谈起来却没完没了。

7．在和他人争论时，明知是自己错了，还是要争下去。

8．喜欢模仿自己崇拜的人。

9．了解自己的身体变化。

10．喜欢在家里、班级或学校表现自己。

想一想：为什么我们变得爱顶撞家长、身体变化而产生骚动不安的情绪、对异性产生异常的好奇和兴趣等？

教师总结：青春，带着一份特殊的邀约，款款而来。在这个时期，我们的身体会发生一定的变化，我们的内心会面对一些新的问题，我们看待自然和社会的观点也会有所改变。这一节课就让我们一起来探讨“悄悄变化的我”这个话题。

四、新课讲授：

目标导学一：悦纳生理变化

(一)身体变化

活动一：各组同学欣赏自己组员从小到现在不同时期的照片，关注他(她)的变化。

比一比：

(1)不同时期的我们有不同吗？这说明什么？

提示：变化：伴随着身体外形的明显变化，我们的内心世界也发生着变化。这说明了我们开始进入青春期。

(2)阅读教材P3。青春期是指哪个年龄阶段呢？在这一阶段身体会发生哪些变化？

提示：青春期一般指人的发育过程中，介于儿童期和成年期之间的过渡期。它是继婴儿期后，人生第二个生长发育的高峰期。具体表现在：

a．身体外形的变化：身高，体重等；b.身体内部器官的完善：心脏，肺脏，脑；c.性机能的成熟。

(二)青春带来旺盛的生命力

活动二：分享青春期

(多媒体显示图片)

说一说：学生说出体验每种场景的感受。

提示：结合实际场景回答。

教师讲述：生理变化带给我们旺盛的生命力，使我们的身体充满能量。我们拥有充沛的精力、敏捷的思维，对成长充满强烈的渴望，感觉生活拥有无限可能。

(三)正确对待生理变化

(多媒体显示烦恼)

青春期里，部分同学生理变化带来的一些烦恼：

如：①我的个子怎么没有别人高。②我不想出门了，脸上长了痘痘，难看死了。③体重又涨了，我不能再吃饭了，我要减肥。④我不敢在公共场所说话了，我的声音可难听了。

想一想：

(1)这些学生为什么有这些烦恼？

提示：处于青春期的我们，往往更加关注自己的外表。一些正常的生理现象可能给我们带来烦恼。

(2)你怎样帮助这些同学解决烦恼？说出你的理解。

提示：受遗传、营养、锻炼、家庭环境、个人因素等影响，我们每个人的生理特征有所不同。我们要正确对待一些与别人不一样的生理变化。在追求外在美的同时，还要追求内在美，提高品德和文化修养等。

教师归纳：受遗传、营养、锻炼等因素影响，我们身体的发育情况各不相同：有的长得快，有的长得慢；有的先长胖，有的先长高。我们要正视身体的变化，欣然接受青春花蕾的绽放。不因自己的生理变化而自卑，是我们对自己的尊重；不嘲弄同伴的生理变化，是我们对同伴的尊重。

青春的我们追求美。在追求形体、仪表等外在美的同时，也要提高品德和文化修养，体现青春的内在美。

目标导学二：直面矛盾心理

活动三：自主探究

(多媒体显示教材P5探究与分享)

思考：

(1)你遇到过类似的问题吗？

提示：根据自己的实际情况回答。

(2)这些情况的具体表现是什么？

提示：反抗与依赖。产生强烈的成人感，对成人的意见有抵触情绪，但内心并没有完全摆脱对他人的依赖。闭锁与开放。内心活动丰富，但表露于外的东西少，将自己的内心封闭起来。容易感到孤独和寂寞，希望得到关心和理解。勇敢与怯懦。有时勇敢有时怯懦、比较害羞。

教师讲述：伴随生理发育，我们的认知能力得到发展，自我意识不断增强，情感世界愈加丰富……这些变化让我们感到新奇，也使我们产生矛盾和困惑，具体表现在：反抗与依赖；闭锁与开放；勇敢与怯懦。

活动四：对症下药

思考讨论：

(1)在你出现矛盾心理的时候，你是如何解决矛盾的？

提示：集体活动，寻求他人帮助；转移注意力；做自己的“心理医生”。

(2)根据情景，“我”是怎么调节“我”的烦恼的？

提示：情景一是把自己的想法写下来；情景二是参加体育活动，转移注意力；情景三是自我解嘲；情景四是自我暗示。

教师讲述：面对心理烦恼我们可以这样做：①参加集体活动，在集体的温暖中放松自己；②通过求助他人，学习化解烦恼的方法；③通过培养兴趣爱好转移注意力；④学习自我调节，成为自己的“心理保健医生。”

五、拓展延伸（或中考链接）：

六、巩固练习：

课堂

小结

通过这节课的学习，我们了解了青春期的生理变化和心理变化，我们要正确对待这些变化，理解青春期的生理和心理变化是正常现象。掌握解决心理变化的方法，要根据自己不同的问题选择不同的方法解决这个时期出现的烦恼，做自己的“心理医生”。