我与板桥中学

时间:2024-12-01 13:00:59
我与板桥中学[此文共970字]

出校门,进校门,大学毕业从一所学校进入另一所学校,变换的不仅是地点,还有身份。一支粉笔书写了我对教育的所有热情,转身之际,已是匆匆十七年。从青葱稚嫩的青年到如今白发参半的中年,改变的是脸上皱纹的根数、课堂上挥洒自如的熟练度,还有对教育工作的态度!

教学是一件枯燥的事情,日复一日,十几年可能都重复着相同的内容。闭着眼睛都能流畅的上完一节课并不是吹出来的,无他,唯手熟尔!但每节课,又需要认真对待,因为相同的内容面对不一样的灵魂,这些光亮不一的灵魂总会在我们松懈时给我们当头棒喝,让我们从迷茫中猛然清醒过来。

2020年高考成绩出来后不久,网上疯传着一则新闻:“安徽一脑瘫少年高考623分,超一本线108分!”这名在襁褓中就被确诊为脑瘫的19岁少年,双手不是很灵活,写字特别费劲。但经过不懈的努力,他在高考中考出了623分的好成绩。

这则新闻让我突然想起了前年带的一个学生。胖乎乎的身材,有着一张木讷的脸。他在高二上学期分到我带的班级,起初,我并没有注意到他。对于高中信息技术这门学科,一句话可以总结:高一轻轻飘过,高二拼命度过、高三远远看过。高二上学期的12月份就要举行信息技术过关考试,考试的结果,决定高考志愿填报的资格。因此,高二一开学,我们就进入了紧张的备考阶段。学生复习的过程很简单:早晚在教室背知识点,做选择题;信息课在机房练操作题,要熟练到任何一题不丢分。到了考前最后一个月,机房从早到晚安排满满的,除了正常课,无课时,机房都开放,让自我感觉操作不熟练的学生去补差。此刻,老师起的作用就有限了,我们要做的就是:在机房值班,回答学生偶尔的提问。这时,我注意到了那个胖胖的,走路慢腾腾的木讷少年。

他总是独来独往,看着你没有任何表情,也不会远远的喊老师好。但却经常静静的站在你的身旁,拿出一本一看就是翻过很多遍卷了边的练习册,指着其中的几题问为什么。给他讲解完一遍通常不行,要多讲几遍才能理解。中午练习的时间,经常能在机房一角看到他的身影。第二年考试成绩出来时,我还特意关注了一下,考试不合格名单里并没有他的名字,这让我心底泛起阵阵喜悦!那个不那么聪明但十分刻苦的学生给我留下了深深的印象。

我们经常说,决定高度的不是智商而是态度!在过去的十几年中,百年板中经历了起落,曾经高光时刻的激情澎湃,到英雄落幕时的万般无奈。作为板中的一份子,我也骄傲过,茫然过,迷失过。逆境中决定方向的不是风不是浪,是自己!只有不断的进取,才会迎接属于自己的辉煌!就如安徽那个脑瘫少年,如我教过的那个刻苦学生。板中依然不想放弃,在不断调整中寻求突破,我也不想放弃,想陪伴板中一个又一个十几年,去见证下一次的辉煌!

《我与板桥中学[此文共970字].doc》
将本文的Word文档下载到电脑,方便收藏和打印
推荐度:
点击下载文档

文档为doc格式